一、教材分析：
泥土是孩子天性最愿意接触的玩具之一，利用泥土开展的游戏活动会让无数孩子着迷、沉醉。在玩泥的过程中，孩子凭借自己对原始材料的天然处理能力及游戏式的创作方式，将智慧通过手传达到泥土上，感受泥土的芬芳，体验创作的乐趣。孩子对泥土的探索与表达，最容易也是最直接展现出孩子的想法和内心世界。然而随着城市化进程加快，自然离孩子越来越远，孩子亲近泥土的机会也越来越少，鉴于此，我们开展了《游戏泥土》美术校本课程活动。通过玩泥游戏，引导学生感受泥性，培养学习泥塑的兴趣，同时渗透团、揉、捏、压、堆等泥塑的制作方法。
二、主题内容：体验泥性
三、课时安排：1课时
四、授课对象：一年级
五、教学目标：
1.认知目标：认识泥土，了解它的用处和特征。
2.能力目标：学会和泥做游戏，探索泥土的玩法，培养孩子的创造性。
3.情感目标：培养泥塑学习的兴趣并养成爱探究的好习惯。
六、重点难点：
重点：探索泥土的玩法。
难点：把握泥土的粘稠度。
七、教学准备：
(学生)泥、一只小盆、一只泥工板。
(教师)用泥捏成的物品若干、课件资料。
八、教学过程：
1.认识泥土，了解它的用处。
(1)用三块布分别包住铅球、垒球、泥球，让学生摸一摸、抱一抱、闻一闻，猜猜是什么?
(2)猜到后请3位小朋友给大家介绍它们的不同
(3)观察泥土，提问：泥土是什么颜色的?泥土有什么用处?(长花、草、树木、蔬菜、粮食等)
(4)揭示课题：《游戏泥土》
(在本环节中，我通过提问法，用我和孩子双方玩具对比的方法引出泥土，引起孩子玩泥的兴趣。)
2.观察感受泥土，探索其玩法。
(1)请一位孩子上台摸一摸泥球，说说这泥球给你的感觉。
(2)孩子自由玩泥，初步探究玩泥的多种方法。(拍、堆、压、揉、团)
(3)在自由玩泥的过程中引导孩子讨论泥巴的特征。(软软的、松松的、粘粘的)
(在本环节中，我放手让孩子独立去尝试、探索，事先不做示范，而是让孩子们感到他们有新发现，主动建构知识经验。)
3.体验泥土，学会和泥玩游戏。
(1)提问：小朋友都玩过橡皮泥对吧?我们可以用橡皮泥做哪些东西呢?那么，我们可不可以用这种泥来做东西呢?现在就让我们来试一试。
(2)学生小组合作，自由尝试，总结玩法(堆小山、写字、画画)
(3)部分孩子发现泥太干，我引导孩子运用已有经验，让孩子一点一点加水，和匀，而且加水时要控制住量，让孩子轻松把握泥的粘稠度。
(4)教师和孩子利用泥土开展游戏：小手在哪里在泥巴上压上自己的小手印。
(本环节中我准备了泥土，让孩子在捧一捧、堆一堆、拍一拍、画一画的操作中获得感知。)
4. 游戏泥土，教师巡回指导。
(本环节让孩子在操作活动中充分感知泥土的可塑性，体验玩泥的乐趣。)
5.总结认识、制作一些泥制品。
(1)出示教师事先做好的一些物品让孩子欣赏。(泥塑、陶瓷制品)
(2)师：小朋友知道它们是用什么材料制作出来的吗?
师总结：它们看起来不像泥，是因为聪明的工人叔叔在制作的时候，加入了一些别的材料，再加上高温等很多特殊的工序，才做出这么漂亮的工艺品来。
6.活动延伸。
(1)让孩子在家里找一找，哪些物品是用泥土制作的;
(2)搜集相关资料，让孩子初步了解制陶工艺。
一、教材分析：
花瓶是我们生活中十分常见的一种器皿，多为陶瓷、玻璃、塑料、木头制成，名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物。花瓶作为生活装饰的一部分，在造型上也十分多样，体现人们对生活的美好向往。本课以花瓶为载体，通过风格各异的花瓶欣赏，丰富学生的视觉形象，并让学生以陶泥为材料，以泥条盘筑的方法制作一个立体造型的花瓶。本课特别强调对花瓶的结构表现、立体表现和装饰表现。强调把花瓶的口、颈、身等的主要特征加以组合的立体表现，并在花瓶上装饰图案，构成不同的视觉效果，以取得较佳的造型外观，增添花瓶的艺术光彩。
二、主题内容：体验泥性
三、课时安排：1课时
四、授课对象：一年级
五、教学目标：
1.认知目标：通过观察了解并掌握花瓶的造型,运用泥条盘筑的方法制作。
2.能力目标：学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的动手能力和泥塑能力。
3.情感目标：通过制作陶泥花瓶，培养学生的立体美感和装饰美感。
六、重点难点
重点：泥条盘筑的方法制作立体的花瓶造型。
难点：对花瓶的造型和纹样装饰的独创性表现。
七、课前准备：
(学生)陶泥、一个转盘、一个小盆
(教师)陶泥、一个转盘、做好的泥塑花瓶若干、课件资料
八、教学过程
1.创设情境，导入新课
(1)拿出课前准备的泥塑花瓶。问：这是什么?今天我们就来制作一个新颖的花瓶。(看到老师所带的泥塑花瓶，学生的创作积极性被调动从而导入到新课中来。)
(2)我有一个问题想考考大家，同学们你们看看老师今天带来的这几个泥塑花瓶，都运用了我们以前介绍过的哪些方法完成? (预测学生回答：泥条盘筑法、泥板成型法、手捏成型法、泥板拼贴法。)
(3)小结：每一种成型方法都有自己的特点，做出来作品也各有特点，今天我们就尝试用泥条盘筑的方法做一个立体的新颖花瓶。
2.欣赏花瓶，探究特征
(1)通过欣赏花瓶图片，初步感知花瓶的造型。
(2)通过比较欣赏花瓶图片，了解花瓶的共同结构特征，认识花瓶由口、颈、耳、肚、底等部分组成。
(3)通过深入欣赏和分析，了解不同花瓶的外形特征(几何对称形和动物均衡形)和装饰花纹(植物、动物、人物、几何形体)，而这些装饰花纹都装饰在花瓶的哪个部位?
(在本环节中，设计了丰富多彩的花瓶图片，在教师的引导下，学生通过层层深入的观察花瓶图片，分析得出花瓶的共同结构，不同外形特征和装饰花纹，为下面制作环节打下基础。)
3.探究方法，学习制作
(1)学习造型步骤：
①老师出示课前所带的泥条盘筑法做的泥塑花瓶
②提问：同学们，欣赏了上面的图形，我们知道了花瓶的结构，那这些结构我们用泥条怎么去做呢?
③教师总结学生的回答，并示范制作步骤：取一小团陶泥，用手搓成一长条;以转盘的圆心为中心，将陶泥条盘紧成一个圆，再用手掌轻轻敲扁，作为瓶底;瓶身则是，再搓几根长泥条，从瓶底的外缘开始一层一层向上盘，一根盘完了再接上一根，直到想要的高度;用手指轻轻地将最上面两圆陶泥向外翻出，捏扁后做成瓶口。搓两根短泥条，做成2个环状。在环的接口处包上一小块泥，沾水，粘在花瓶的两侧。
④提问：老师刚才演示的只是一种花瓶造型，你是不是能想出更好更富有创意的花瓶造型呢?
制作步骤：
(本环节，通过观察和教师的演示，让学生基本掌握泥条盘筑法去制作花瓶，并在此基础上要求学生加入自己的创意。)
(2)学习装饰手法
①提问：同学们，老师的花瓶的造型已经完成了，现在还缺少什么呢?
②教师根据学生的回答，继续花瓶的装饰花纹演示：搓一长条陶泥，并按图样折成花边，将花边里侧沾点水，粘在花瓶的底部;将陶泥条装饰花，可按图样盘，也可根据自己的构思去盘。把装饰花粘在花瓶的两侧，我们的艺术品就完成了。
③提问：同学们你们能不能想出更有趣的装饰花纹呢?接下来我们也试试看做一个花瓶吧!
(本环节，在教师的演示陶泥花瓶花纹的装饰的基础上，让学生自己的思考设计装饰花纹。)
4.学生创作，教师辅导
(1)要求：用泥条盘筑的方法制作一个造型新颖的花瓶。小组合作，组内研究花瓶的造型及装饰花纹的样式，产生自己的设计思路。
(2)教师参与，给予指导。学生小组分工，进行创作。
5.欣赏作品，互动评价
(1)各小组派代表介绍本组的陶艺作品
(2)学生相互欣赏、评价其它组的创意花瓶
(3)教师评价：同学们，今天大家亲手设计并制作了一个魅力的花瓶。有的创意上特别突出，有的在制作技巧上特别精致，还有的装饰手法上特别的漂亮，可以说我们每个组都是非常的棒!