篇一：漂亮妈妈观后感
漂亮妈妈观后感
当我们坐在明亮的教室里接受教育，跟老师学习想学的知识，拥有一个健全的身体，是否感觉到了这是一种幸运？也许，大家认为这是再平常不过了。但是，但是聪明的我们有没有想到，那些身体残疾的孩子，他们不能像我们这样过上正常的生活，不能上学，该是一件多么痛的事。《漂亮妈妈》这部影片，就说的是一个残疾孩子和他母亲的故事，故事中的男孩在这种艰苦的环境下与母亲相依为命，不屈不挠，让人动容。
郑大是一个聋儿，在围绕郑大的一群人当中，与其最为亲密的当然是他的妈妈了。作为一个残疾儿童的妈妈，她始终都充满着希望，一直相信自己的儿子与常人无异，一直坚持让儿子与平常的孩子一样上学而努力，一直亲身教授知识认识世界，并且相信世界是美丽的。作为郑大的妈妈，她放弃了作为以前班花的荣耀，放弃了优越的工作，只是想多多的陪在孩子身边。在她的眼中，儿子就是她的全部。儿子一点点的进步都足以让她欣慰好久，在这方面来看，郑大是幸福的，他有一个了不起且深爱着他的妈妈。
郑大虽然耳聋，但是戴上助听器后也能也能与人交流，在他的内心当中也渴望得到大家的认可，希望能和其他同龄孩子一样穿上红白相间的校服去上学，渴望追上平常孩子的步伐，去参加学校的活动。然而当他欣喜的穿着与其他孩子差不多一样的校服出现在大家面前时，他受到了怀疑鄙视跟嘲笑，或是冷漠。这一小的情景不是正好反映了我们现实的世界吗。面对那些身体有残缺的人，社会上的人们要么用一样的眼光去看他们在他们背后指指点点，要么当他们遇到困难时冷漠的呆在一旁生怕对方缠上自己，更有甚者去嘲笑，打骂他们。其实在他们的内心世界中，我所体验到的他们并不需要多少同情，他们需要的是咱们注视他们的目光与常人是无异的。
上学一直是郑大和他妈妈的愿望，然而学校却因为他听力不好的原因而拒绝接收这样一个孩子，好在他们两母子一直都是带有希望的人，也没有怨天尤人，而是一直努力想要达到学校的标准。面对这样一对努力着的母子学校的冷漠让人心寒，仅仅只是追求那一点点的升学率就要放弃充满希望的母子吗，郑大母子希望的不过是教室中那一方矮矮的课桌，然而学校无情的拒绝了他们，郑大的妈妈也想过把儿子送到特殊学校，但由于郑大的听力并不是很差也不能入读，并且特殊学校的资源是很有限的。这让郑大母子处在一个进退两难的境地。在我看来我也会让像郑大这样的孩子进入平常的小学接受教育，这需要引起学校，以及我们的国家对这方面儿童的支持。
当然影片当中也不乏对郑大母子十分友好的人。其实我们看到，我们对残疾人的一点点关爱他们都会感到十分的开心。
篇二：《漂亮妈妈》观后感
《漂亮妈妈》观后
看完了《漂亮妈妈》之后，我才明白什么是真正的母爱，才明白母爱是如此的伟大，如此的感人。
在影片中最让我感动的是无论在任何的情况下孙丽英都不曾放弃自己的儿子，即使是每个人都在嫌弃她的儿子，可是她和她的儿子仍然是坚强地扛过一个又一个的难关。这是一个伟大的母亲，她无法给儿子一个完整的家庭，但是她用母爱为儿子撑起了一片生命的蓝天，用母爱来治疗儿子那身体上得残缺。她的儿子——郑大，虽然身体上有残缺，却无法阻止他想上学的念头，但是在入学的中，他无法将整个《乌鸦喝水》的故事讲完整，加上身体的残缺，老师没有要他，可这反而增加他上学欲望，有一天他看见买校服的，决定让妈妈帮他买一件。妈妈帮她买了，他非常高兴，每天都穿着，有一天，他看见学校的同学出来玩，就去想和他们一起玩，结果一跑过去就遭到同学的一顿打骂，一个男孩扒下他身上的校服又脱下自己的说：“你看你的假校服，我们的校服有多大的区别。”全体同学大笑，而他哭丧着脸走了。。。。。从这我们可以想到，郑大很想上学，但是残缺的耳朵使他无法像一个正常的孩子那样快快乐乐的上学。当今社会，很多情况不就如此吗？这反映得是一个社会问题，关于弱势群体的学习生活的问题。想到这里，我不禁想到我自己，想到我的母亲。曾经的我因为厌烦考试，有过厌学的心灵，相比郑大，我不禁有些羞愧，一个身体上有残缺的人尚能想要上学，何况是我这一个健康的人。社会上有太多的不能上学的孩子了，我们幸福的太多了，我们有完整的家庭，健康的身体，可以上学的机会，如此幸福的我们，更应该做的就是努力学习，孝顺父母。
母爱是如此的伟大，这是世界上任何一种爱都无法代替的，我们要感谢的不是老天让我们来到这个世界，而是感谢母亲给了这样一份伟大的母爱给我们。有这样一份伟大的母爱伴随着我们成长，是多么的幸运啊。因此，我们都要好好珍惜着份爱，孝顺妈妈，爱自己的妈妈。
观《风雨哈佛路》有感
这是一个女孩在困苦的生活中不断挣扎、努力、奋斗的故事，这也是一份让我们为女主角的坚强和努力而喝彩的励志片。这并不是一部好莱坞大片，却是一部让我们久久感动不已的电影。女主角莉斯出生在一个复杂的家庭，家徒四壁，母亲吸毒且又患上了艾滋病，精神分裂。父亲酗酒严重，进入了收留所。贫穷的她走上了乞讨流浪之路。母亲的死对她触动很大，她不想在堕落下去，决心开始新的生活。她用最真诚的态度感动了高中的校长，争取到了读书的机会。因为她只有读书成才方能改变自身命运，走出泥潭般的现况。于是，莉斯开始了漫漫的求学路，经过不懈努力，最终进入了哈佛的学堂。
她成功了，她用她的行动向所有的人证明了，命运是可以改变的，只要你肯付出，肯努力。其实在我们为自己的生活而自怨自艾的时候，当我们因为一点点挫折就退缩的时候，当我们想要不劳而获的时候，不妨想想莉斯，这个坚强的女孩，无论在什么样的情况下，她都不曾失去自我，尽管她做过乞丐，做过小偷，可是命运的这些磨难并没有将她打倒，反而让她更坚强，更能冷静地对待自己的生活，找到人生的目标。
在这场电影中给我感受最深的就是她的那一句话：“我想和人们站在一块儿，不想在他们之下。”是啊，没有人会一辈子想处在别人的下方，想要和人们站在平等的位置，就必须要付出更多的努力，每个人生活的轨迹都是不一样的，但这都有一个共同点——命运是可以被改变的。要想改变命运，就必须持之以恒的努力。
观电影《雨人》有感
这是我第二次看《雨人》这部电影了，感触也更深了，这部片子不仅仅是说两兄弟的故事，它以自闭症哥哥来映射社会上许许多多和哥哥一样的自闭症团体的情况，它们更需要亲人的爱，社会对他们的爱......
在这影片中，查理和雷蒙这两兄弟是不同的极端，弟弟查理士正常人，他有着正常人身上固有的一些缺点，爱发牢骚，偏执，生活上工作中的问题太多使得他脾气容易暴躁。在影片之中在查理因雷蒙闹出的问题而烦躁时，就穿插着他的心理描写，从这些心理描写中，从他的叛逆行为中，就可以看出他是一个性格上偏执的人。但是亲情血缘是挡不住的，查理也由一开始利用雷蒙到最后却宁愿放弃25万元的“弃权费”，也坚持对哥哥的监护。
而哥哥雷蒙，一个自闭症儿，他对于亲情没有一个很全的概念，他只是在每周一和自己的父亲相聚一次，可以开一次古董车。雷蒙在人际交流方面存在着很大的障碍，几乎是不和其他人交流，人家问他什么问题，他都是回答“我不知道”。上帝关上了一扇门，但是他还是会再开一扇窗。雷蒙也不例外，雷蒙虽然是自闭患者，但他拥有超群的记忆力和计算能力，背诵整部圣经都不在话下，计算能力堪比计算器。影片最让我最感动的便是雷蒙深记多年的一句话：“热水会伤到小宝宝，绝不能伤害查理。”这句话深深的表达出了他对弟弟的爱护。对于“雨人”，查理一直以为那是自己的幻想，是守护他的英雄，最后他才发现那个小时候守护他的“雨人”是自己的哥哥雷蒙，当查理将雷蒙所带给他幼年一系列的记忆时，他感动了。他感动于哥哥的关心和爱护，他理解了父亲当年的教诲，他感悟于女友对他的爱，当然他更加悔悟于早年无知的任性和对亲情的漠然。在这样一个充满诱惑和欲望的世界里，他做了反思，最终没有迷失而选择了正确。
看完《雨人》，感动于两兄弟之间的兄弟情，感动于父亲对两个孩子不同的深沉的爱。对于自闭症患者，我们需要投入更多的耐心、更多的亲情、更多的宽容以及更多的爱给他们，因为在他们的内心深处也是在渴望着爱，渴望被这个社会所认可、包容。而在我看来，每一个人的心中都有一个“雨人”，他如同一面镜子一般，反射出我们自身的缺点，却又在不断地促进我们进步，爱护雨人如同爱护自己!
班主任工作记录
班主任工作是一项很繁琐的工作，说的时候很容易，但真正做起来了，才知道到它的困难。 首先就清洁而言，我们班的教室和清洁区都是要人督促才能完成的。教室的清洁，如果我们不叫，值日生是不会主动自觉打扫教室的，清洁区也差不多一样。为了不让他们早读迟到，我或我的搭档只能跟在他们的屁股后面督促他们快点扫。
其次是早读。初中生本该是精神饱满的，有着强烈的求知欲，但是我们班在早读的时候却是死气沉沉的，一点读书声都没有听见。为了调动他们读书的积极性，我就叫班干部起头，集体朗读。我知道集体朗读不仅会剥夺个别学生喜欢自由读的权利，而且也少有助于学生记忆知识。但是，有声音总比没声音好吧！
最后是自习课。这是我做实习班主任面临的最大挑战。他们精力充沛，调皮捣蛋。很多学生都在讲话吵闹，声音大得很，都淹没了我的声音。我只能抓几个顽皮的学生惩诫一番，杀鸡儆猴。对于他们，我必须的严厉对待，原则问题上绝不能放手，这样才能镇住这帮顽皮的学生，才能维持好整个班集的纪律。
这是我一天的班主任工作记录。对于146班这个积极性、自觉性不高的班级，我每一天都得重复这样的工作，强调他们应该做什么，不应该什么，每一步都要督促他们做好，十分辛苦。因此，老师要做好班主任工作不是一件容易的事，特别是像146班这样的班级的，更是难上见难。
第一次上课
试讲的时候，觉得当老师挺容易的。但是,当我跨进校门，第一次站在那三尺讲台上，给学生讲课的时候，我才知道当老师的困难与辛苦，才知道当老师的责任重大。
我第一次上课讲的是《济南的冬天》，那时候我感到很紧张。不仅脚抖，还犯了错误。在落实生字词的时候，我把“宽敞”的“敞”写成了“敝”字。最后还是有个学生下课了，偷偷来告诉我，我才知道字写错了。当下，一股热气从脚底往上直冲我的脸庞，真是丢脸啊！那时候我真想找个地洞把自己藏起来。于是第二节课上课时，我就纠正了我的错误。虽然同学们没
有说什么，但我还是忐忑不安，手心直冒冷汗，望着底下的学生，觉得他们看我的眼神充满了鄙视。我极力克制这种不安的情绪，但是这种情绪还是影响到我的教学效果。我的语速不由自主地加快了，直到学生发出抗议“老师讲得太快了，我们都没有来得及做笔记？”我才醒悟过来。
一节课下来，我背后的衣服湿了一大片。这课上得这么烂，我都产生了以后再也不当老师的念头了。还好庞老过来安慰我，向我传授她的经验，给予我信心。
第一次上课就表现这样差劲，我觉得责任在于自己。是因为我自己准备不到位，内心不够强大，所以我才会上课紧张，才会犯错误。作为一个新教师，我知道我有许多不足，但是只要我肯努力，不断地学习知识，积累经验，我相信我会成长为一名优秀的人民教师。
篇三：漂亮妈妈观后感
漂亮妈妈观后感
电影《漂亮妈妈》观后感
在这个星期五,我们一家人观看了一部叫《漂亮妈妈》的电影，在没看这部电影之前，我还以为这部电影是描写妈妈的美丽之处。但是，看完电影以后我才发现，这个妈妈并不是我想象中那样美若天仙，她的美是内心的美，是伟大母爱的美。
这部电影片中描写了一对母子的故事。小主人公郑天生听力有障碍，语言表达不清楚，他的母亲为了能让儿子像正常的孩子一样上学，只能挤出更多的时间教郑大说话。她辞去了一份较好的工作，当上了辛苦的送报员和钟点工，虽然工作忙，薪水少，但是她还是做得很开心，因为她终于有了更多的时间教郑大说话。为了教郑大说一个“花”字，就花了将近半年的时间。说话对我们正常人来说是极其简单的，但是对郑大来说却非常困难。可郑大的妈妈并没有放弃他，她做出了一个母亲应做到的事情，坚持到底，不达目的不罢休，终于教会了郑大说一个标准的“花”字。他的妈妈为了给他买助听器，受尽了折磨和委屈。为了儿子，她不惜牺性一切，不向苦难的生活低头。郑大由于听力有障碍，语言表达能力弱，无法像正常的孩子那样穿着校服到读书，看到他难过伤心的样子，我也难过极了。不仅如此郑大还经常受别人欺负，但每次受到欺负后，他的妈妈都会用那美丽的母爱来安慰他。我想如果在我的身旁有一个这样的同学，我一定会全力帮助他。
看完这部影片后，我不由得想到了自己的妈妈。我的妈妈也像电影中的漂亮妈妈一样对我有着无尽的爱。有多少次妈妈在我生病的时候陪在我身边;有多少次半夜起来给我盖被子;又有多少次妈妈冒着大雨来接我回家。日复一日，年复一年，妈妈都是那样关心我，她从不求回报，从不抱怨，只是默默地做好一个妈妈应尽的爱心。随着时间齿轮的慢慢转动，妈妈也从年轻漂亮变得老去，无情的岁月在她的脸上留下了细细的皱纹。但妈妈对我的关爱却一点也没少，在我眼中，妈妈永远是最美丽的。
后天就是母亲节了，在此，我祝愿天所有的母亲健康快乐，永远美丽!
《漂亮妈妈》之
在看完漂亮妈妈这部影片之后，我真正发现什么叫做真正的母爱，也让我明白母爱是伟大的。
她是一位残疾孩子的母亲，她一点一点教这个孩子，自己的工作都可以不要也要陪这孩子。她多次带孩子去学校面试，想让他上学，却都没成功。
有一次，她的儿子被别人打了，因为她儿子听力有问题，带着助听器，结果他的助听器被打坏了不能在用了，可是他家经济困难，现在的钱根本买不起助听器，这让这位妈妈苦恼了很久。功夫不复有心人，终于她又买了一幅助听器。
孙丽英说儿子的残疾是她的失败。起初我不理解这句话，但是当我看到郑大一次次地被辱骂，孙丽英脸颊上的泪水时，我明白了，儿子受到凌辱是她的失败，当看到儿子伤心无助的双眸时，一个母亲怎么不心如刀绞!孙丽英有满腹的话要跟郑大讲，在夜街上追着离家出走的儿子，让他戴上助听器，郑大的拒绝令孙丽英痛打了儿子!郑大仍执着地大声追问“为什么要我戴助听器”孙丽英和儿子四目相对，终于艰难痛苦地向儿子承认：“因为你是聋的，你和别人不一样。”??终于，她承认了自己这一辈子都无法修复的“失败”。但是，正因为这个失败，她经历了许多一般母亲所不能体会的感受，孙丽英因磨难成为一个真正意义上的伟大的母亲。
不健康、不快乐、不幸福和不成功所造成的磨难似乎是上帝的有意安排，他把这些苦难安排给人们，有些人能够战胜，因而获得了幸福和成功，而有些人将要终身“享受”那些困难,直到生命的最后一刻。世界上的好与不好是可以互相转换的。挫折磨难给人带来了痛苦与悲伤，然而当我们积极面对时，它们就可以转化成我们幸福与快乐的因素;也许财富顺境能让我们体味到更多的愉快，但是如果利用不当，它们就会成为罪恶的根源??
我相信奇迹，我相信自己无论遭遇了何种苦难，我都可以将它们转化成好的一面。天生的不健康似乎就无法转化，有种回天无术的感觉。但是，当我们正视这一切的时候，残疾的人们就能获得常人无法享受的快乐、幸福和成功。
看完后，我百感交集，或许在我成长与学习的路上也有许多坎坷，但我应该努力去克服它们。大概每个人都是这样成长起来的吧!